窦老師經典語錄分(fēn)享：

通過行爲來調節情緒。

微笑是全******通用語言。

微笑是寫在臉上的好風水。

心理工(gōng)作是讓在追求成功路上的人不要倒下(xià)！ 從痛苦中(zhōng)走來，能感受到大(dà)多數人的痛苦！

在窦老師營造的輕松愉快的氛圍中(zhōng)，學員(yuán)以空杯心态投入學習。課堂理論與實踐相結合，生(shēng)動入心的課程安排，趣味手指遊戲，一(yī)次次點燃了學員(yuán)的學習熱情。

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窦老師還圍繞非******溝通講述了:一(yī)、什麽是非******溝通；二、如何做到非******溝通 ；三、非******溝通怎麽用？

窦老師非******溝通經典語錄:

1.心中(zhōng)沒愛，一(yī)切免談。

2.語言是一(yī)種溝通的介質，語言是窗戶，否則它是牆。

3.不是他笨，是他和我(wǒ)(wǒ)會的不一(yī)樣。

4.******溝通比打你幾下(xià)還讓人痛苦

學習非******溝通，用來幫助我(wǒ)(wǒ)們在誠實和傾聽(tīng)的基礎上與人聯系，使用非******溝通時，我(wǒ)(wǒ)們希望人們的改變和行動是對生(shēng)命的愛。

熱身活動“兔子舞”，活躍了現場氣氛，快速打破了彼此之間的陌生(shēng)感，讓大(dà)家的注意力集中(zhōng)到團體(tǐ)活動中(zhōng)。

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 “信任倒”是一(yī)個讓大(dà)家建立彼此之間的信任，放(fàng)心地把自己的後背交給隊友，在這個過程中(zhōng)，每個隊員(yuán)感受到來自隊友的力量，體(tǐ)驗到踏實的感覺。

“我(wǒ)(wǒ)的自畫像”：每人一(yī)張紙(zhǐ)，一(yī)支筆，通過畫畫的方式來描繪出自己。畫畫的過程中(zhōng)，可以看出，每一(yī)個心裏都住着一(yī)個************的自己。

“鏡像自我(wǒ)(wǒ)”：隊内每個隊員(yuán)寫出6個自己的特點，将所有人的字條放(fàng)到一(yī)起，以抽取的方式，拿出一(yī)個念出來，猜一(yī)猜是隊内的哪個人，這樣讓隊員(yuán)之間有個更深的了解，增進了彼此間的感情，也讓每個人更清晰的了解了自己。

小(xiǎo)隊展示

“困境應對團體(tǐ)”首先是種子發芽的體(tǐ)驗活動，每一(yī)個人不僅體(tǐ)驗到了作爲種子的感受，而且還體(tǐ)驗到了作爲保護者内心的矛盾與掙紮。

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在老師們的分(fēn)享與感悟中(zhōng)，一(yī)場溫暖而有趣的靈魂碰撞，正在悄然發生(shēng)......老師們思考了很多，有的從作爲種子的角度出發，體(tǐ)驗到種子成長的艱辛，有的從作爲保護者的角度出發體(tǐ)驗到保護者與種子之間的距離(lí)，是讓種子自由生(shēng)長還是過多的幹預？還有的老師從教育者的角度出發，引發了大(dà)家思考。

在歡樂的《相親相愛的一(yī)家人》音樂中(zhōng)，大(dà)家一(yī)起舞動着輕快的腳步，臉上洋溢着幸福的笑容，爲本次團建活動畫上了一(yī)個圓滿的句号。

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大(dà)合影